Na tropie sztuki w Księgarni Dwie Siostry – cykl warsztatów dla dzieci

godz. 10.00–11.00
Zajęcia dla dzieci w wieku 3–5 lat: Artystyczne ślady

Czy można wytropić sztukę? Czy artyści i artystki zostawiają jakieś ślady? Jak one mogą wyglądać?
W ramach pierwszych zajęć przyjrzymy się najprostszym i niepozornym znakom, takim jak kropka i kreska. Przekonamy się, że artystyczne ślady mają swoje źródła w naturze i były z nami od zawsze. Zainspirowani włoskim artystą Bruno Munarim podążymy za kształtami oraz fakturą owoców i warzyw. Wykonamy z nich niezwykłe stemple. Efektem finalnym warsztatów będą obrazy – kolorowe kompozycje znaków odciśniętych na papierze.

godz. 12.00–13.30
Zajęcia dla dzieci w wieku 6–10 lat: Tajemnice obrazów

Co to jest sztuka? Jak powstaje – i dlaczego? Co mówią obrazy?
Sztuka ciągle się zmienia i zawsze wymyka się prostym odpowiedziom. Spróbujemy zagłębić się w jej tajemnice i przyglądając się dziełom sztuki z różnych epok i dziedzin, zastanowimy się nad tym, czym jest tworzenie. Sprawdzimy też, jak można kreatywnie wykorzystać istniejące już dzieła – będziemy łączyć, miksować i zmieniać zgodnie z tym, co podyktuje nam wyobraźnia. Wszystko po to, aby użyć dawnych obrazów do stworzenia zupełnie nowych opowieści.

godz. 10.00–11.00
Zajęcia dla dzieci w wieku 3–5 lat: Przypadkowe dzieła

Czy dzieło sztuki może powstać przez przypadek? Czy artyści lubią twórcze katastrofy?
W historii nie brakuje takich przykładów. Czasami coś, co uznajemy za nieudane, może okazać się początkiem czegoś nowego i niespodziewanego, a najbardziej przydatnym narzędziem do tworzenia jest... wyobraźnia! Jedno jest pewne: kto puszcza wodze fantazji i nie boi się odrobiny ryzyka, ten bawi się najlepiej. Na tych warsztatach będziemy swobodnie rozlewać, zgniatać i łączyć niemające ze sobą nic wspólnego elementy. Jaki będzie efekt? Na pewno zaskakujący!

godz. 12.00–13.30
Zajęcia dla dzieci w wieku 6–10 lat: Wszystkie strony rzeźby

Co to jest rzeźba? Ile ma wymiarów? Z jakich materiałów powstaje? Jak zmieniała się rzeźba i jej kuzyni na przestrzeni wieków?
Najpierw wybierzemy się w podróż w czasie. Przyglądając się rzeźbie w różnych epokach, poznamy wiele pomysłów na to, jak może wyglądać. Drugą podróż odbędziemy w wyobraźni, by móc powołać do życia własne rzeźby inspirowane postacią ludzką, zwierzętami lub zupełnie nieznanymi dotychczas gatunkami. Wykonamy je z gliny, papieru i recyklingowanych tekstyliów, wypróbowując różne techniki: lepienie, sklejanie i formowanie.

godz. 10.00–11.00
Zajęcia dla dzieci w wieku 3–5 lat: Muzeum w pudełku

Czy znacie miejsca, w których mieszkają wyjątkowe przedmioty? Na przykład dzieła sztuki, pamiątki z przeszłości, szkielety dinozaurów albo bardzo stare kamienie. Z kolekcjonerami skarbów małych i dużych porozmawiamy o tym, dlaczego kochamy gromadzić, co i jak zbieramy, a także o tym, jak robią to muzea. Zajrzymy do książek, by poznać postaci buszujące w muzeach, a nawet takie, które tworzą swoje leśne kolekcje! A potem zrobimy własne miniaturowe muzea wypełnione sztuką.

godz. 12–13.30
Zajęcia dla dzieci w wieku 6–10 lat: Gdzie mieszkają kolekcje?

Po co ludziom muzea? Czy sztuka czuje się w nich dobrze? Czy muzeum to tylko magazyn obrazów i rzeźb?
Skoro możemy tworzyć własne dzieła sztuki, możemy także wymyślić zupełnie nowe muzeum! W ramach warsztatów nie tylko zaprezentujemy nowe kolekcje sztuki, będziemy również aranżować przestrzeń, budując własne wystawy. Zastanowimy się, jak najlepiej wyeksponować nasze dzieła, dbając o odpowiedni kolor ścian, sąsiedztwo innych prac oraz sposób montażu obrazów, rzeźb i instalacji.

godz. 10.00–11.00
Zajęcia dla dzieci w wieku 3–5 lat: Domologia, czyli zbuduj sobie domek!

Co to jest dom? Dlaczego domy bywają tak różne i co mówią o swoich mieszkańcach? Podczas warsztatów przekonamy się, że nie tylko ludzie budują sobie mieszkania i siedziby. Poznamy też najdziwniejsze pomysły architektów i architektek na to, jak może wyglądać budynek mieszkalny. A gdy poczujemy, że wystarczająco pobudziliśmy wyobraźnię, sami zabierzemy się do tworzenia prawdziwych makiet domów!

godz. 12.00–13.30
Zajęcia dla dzieci w wieku 6–10 lat: Architektura na horyzoncie

Co to jest architektura? Jakie są jej początki? Czy to możliwe, że ludzkie budowle są inspirowane przyrodą? Czy architekci bawią się klockami?
Podczas warsztatów będziemy eksperymentować z modułem architektonicznym. Zastanowimy się, czym jest, skąd się wziął i przyjrzymy się mu z bliska, tropiąc mniejsze elementy, z których może składać się budynek. W ramach działania twórczego wymyślimy własne klocki do budowania, a także będziemy testować możliwości różnych materiałów i zbudujemy własne konstrukcje.

godz. 10.00–11.00
Zajęcia dla dzieci w wieku 3–5 lat: W malarskim warsztacie

Czy grzebień, gąbka albo szczoteczka do zębów to odpowiednie narzędzia dla malarza? Co to jest blejtram albo werniks?
Podczas zajęć poczujemy klimat pracowni malarskiej, poznamy odpowiedzi na wiele pytań dotyczących warsztatu artystów. Namalujemy też własne prace, wykorzystując do tego nietypowe materiały.

godz. 12–13.30
Zajęcia dla dzieci w wieku 6–10 lat: Jak z obrazka

Czy można namalować portret jak w pękniętym zwierciadle, z gruszką zamiast nosa albo z twarzą własnego męża na czole?
Nie takie rzeczy widziała historia sztuki! Na kolejnym spotkaniu poznamy pomysły artystów na portrety i autoportrety. Odkryjemy też sekrety najsłynniejszych obrazów i stworzymy zwariowane autoportrety.

godz. 10.00–11.00
Zajęcia dla dzieci w wieku 3–5 lat: W królestwie kolorów

Jak daleko sięga władza królowej kolorów? Czy poddani zawsze jej słuchają? A może jednak zdarza się im psocić?
Kiedy królowa zasypia, na papierze i płótnach dzieją się niezwykłe rzeczy. Podczas warsztatów sprawdzimy, czy trawa może być różowa, a słońce niebieskie i kto jest sprawcą tego zamieszania! Wyobrazimy sobie też, co na to wszystko powie królowa. Czeka nas malarskie szaleństwo kolorów, odwracanie barw i prawdziwa fowistyczna karuzela.

godz. 12.00–13.30
Zajęcia dla dzieci w wieku 6–10 lat: Pochlapani, czyli kilka słów o abstrakcji

Czy można malować, chlapiąc i kapiąc farbą na płótno? Czy w malarstwie ważny jest gest?
Podczas warsztatu dowiemy się więcej o abstrakcjonizmie, o tym, skąd się wziął taki kierunek i jakie są typowe dla niego techniki i style. Poznamy wiele ważnych przykładów malarstwa abstrakcyjnego i wymyślimy własne historie intrygujących obrazów. Zainspirowani malarstwem abstrakcyjnym wykonamy kilka eksperymentów pomagających w zrozumieniu tego nurtu w sztuce.

godz. 10.00–11.00
Zajęcia dla dzieci w wieku 3–5 lat: Dmuchnij na rzeźbę!

Czy wiecie, że niektóre rzeźby można nie tylko oglądać, ale też sprawić, że będą się poruszać? Co to takiego jest mobil?
Chcąc poznać zagadnienie ruchu w sztuce, poznamy ruchome rzeźby Alexandra Caldera. Podczas warsztatów stworzymy wspólnie obiekty artystyczne inspirowane mobilami Caldera i wprawimy je w ruch!

FORMULARZ ZAPISÓW

godz. 12–13.30
Zajęcia dla dzieci w wieku 6–10 lat: Sztuka w ruch!

Czy można przedstawić ruch? Jak pokazać go w rzeźbie? Czy da się stworzyć dzieło sztuki, które opiera się na idei ruchu i zmienności?
Sprawdźmy, jak artyści radzili sobie z tematem ruchu w różnych dziedzinach sztuki. Następnie wykonamy nietypowe obiekty, którym wystarczy tylko lekki podmuch wiatru!

FORMULARZ ZAPISÓW

godz. 10.00–11.00
Zajęcia dla dzieci w wieku 3–5 lat: Gabinety osobliwości

Czy obraz musi być płaski? Z czego można stworzyć dzieło sztuki? Czy z obrazu może coś wystawać? Jak łączyć bardzo różnorodne elementy i czemu owady siadają czasami na płótnie?
Sztuka od zawsze testuje swoje własne granice, dlatego wspólnie zbadamy, w jaki sposób technika asamblażu zmieniła formułę obrazu i stworzymy własne projekty, wykorzystując najróżniejsze przedmioty pochodzące z recyklingu.

FORMULARZ ZAPISÓW

godz. 12.00–13.30
Zajęcia dla dzieci w wieku 6–10 lat: Jak się robi rzeczy?

Czy krzesło może być dziełem sztuki? Co to jest design? Czy każdy może projektować? Jak powstają przedmioty, którym zachwyca się cały świat?
W ramach warsztatów zabawimy się w pracownię wzornictwa. Dzieci poznają pojęcie formy i funkcji. Wykonają własne modele mebli i innych przedmiotów użytkowych, zastanawiając się także nad takimi aspektami projektowania jak kolor, faktura, kształt czy użyteczność.

FORMULARZ ZAPISÓW